EXPLICACIÓN PARA SUBIR FORMULARIO Y NUBE

 

NUBE DE PALABRAS

 INGRESA TUS PALABRAS A MI NUBE

https://www.menti.com/yun1qsuduy

Cuestionario

GALERIA PRINCIPITO

VEREMOS UNA PRESENTACIÓN de diversas interpretaciones de EL PRINCIPITO

GALERIA RECURSOS TECNICOS Y EXPRESIVOS

CLASE 5 SECUENCIAS DE IMAGEN y NARRATIVAS HIPERTEXTUALES Y TRANSMEDIALES

 PRIMERA PARTE

REVISIÓN DE TAREAS PENDIENTES
Ver los blogs, Leeremos los textos. Están los formularios con LA pregunta ? Veremos como mostrar las respuestas.  ¿Lograron presentar la nube de palabras?

Veremos el afiche que deben presentar en forma GRUPAL en el blog.
Veremos las Galerías. y las inertaremos en los blogs.

SEGUNDA PARTE

SECUENCIA DE IMÁGENES COMO recurso narrativo
Acceder al contenido de la clase

El recurso de la secuencia de impagenes para CONTAR una breve historia:
Tendremos en ceunta los recursos técnicos y expresivos de la FOTOGRAFÍA

TAREA EN CLASE 
Objetivo: Contar una breve historia ( trataremos de relacionarla con el tema de su artículo) fotografiando SOLAMENTE objetos, espacios, ...( no palabras, ni personas), Pueden editar las imágenes para reforzar la historia (color, brillo, encuadre, etc) 
 

Van a utilizar Power Point, CANVA o GENIALLY

TEMA RELACIONADO AL  AERTICULO  o LIBRE

Para leer en casa.

 HIPERTEXTO y TRANSMEDIA

Acceder al contenido de la clase

Tarea: Reunir material para realizar un  hipertexto.
Un Hipermedia, y un transmedia...

Les dejo un link interesante sobre  Qué es el Storytelling

https://blog.genial.ly/que-es-storytelling/

Storytelling: los hilos narrativos de La Hiloteca
https://www.educ.ar/recursos/156275/storytelling-los-hilos-narrativos-de-la-hiloteca

Existen  aplicaciones o programas  especialmente  cerados para realizar piezas hipermediales como el GENIALLY

REDACTAR una historia que pudiera servir para utilizarla en relación al tema del artículo como elemento motivador, desarrollar ciertos aspectos puntuales, ejemplificar situaciones...etc.

PADLET PARA AFICHES

CLASE 4

PRIMERA PARTE  Revisión de la clase 3:
Ver los blogs, Leeremos los textos. Están los formularios con LA pregunta ? Veremos como mostrar las respuestas.  ¿Lograron presentar la nube de palabras?

CLASE 4

En esta clase trabajaremos con un lenguaje que nos es muy familiar , y lo usaremos para comunicar el OBJETVO PRINCIPAL de nuestro artículo: Este lenguaje es el lenguaje VISUAL

DESCARGAR CARPETA

en la carpeta encontraran algunos apuntes y presentaciones y un artículo académico:

Delgado Coellar, A. E., Robledo Ramírez, E., & Márquez Villeda, H. (2016). Didáctica de la imagen: de material de apoyo a lenguaje para la mediación pedagógica en los ambientes de aprendizaje con tecnologías / Teaching Image: Material Support Language for Teaching Mediation in Learning Environments with Technologies. Revista Internacional De Tecnologías En La Educación, 3(2). Recuperado a partir de https://journals.eagora.org/revEDUTECH/article/view/432

RECIBIMOS LA VISITA DE MARIA CLARA SABAT Y VIRGINIA MONEGLOS, Docentes de la Cátedra de Comunicación Visual de la Carrera de Publicidad
Les dejamos aqui la presentación de su clase y un link a un video del Dr Rosler que fue comentado tambien en la clase

Dr. Rosler IMAGENES y NATIVOS DIGITALES LINK

Vamos a partir de una breve reflexión sobre el uso de la imagen y la combinación de la tipografía, que es la presentación visual de lo lingüístico.

Realización de un AFICHE donde mediante IMAGEN y TEXTO CORTO inviten a interesarse  en el tema de su artículo.

Reflexión metacognitiva: Con qué competencias de las qué presenta  la taxonomía  de Bloom asociamos esta tarea?

Les dejamos una ayuda para el tema AFICHE

Cómo realizar el afiche? Podemos utilizar simplemente PowerPoint o Word, Algun programa de edición de imágenes como Photoshop, Canva, Genially, etc.
Lo que importará en este trabajo es relacionar el texto y la imagen para que podamos trabajar a partir de nuestras propuestas.

Les propondremos utilizar  POSTER MAY WALL para que lo puedan experimentar...

https://es.postermywall.com/

Tarea individual realizada en sala de cada grupo, para que compartan el trabajo de producción. Cada afiche lo subiran a un MURO de PADLET que estará en el blog,
PADLET es un prograna ONLINE que nos permite realizar presnteaciones colaborativas muy facilmente, 

Luego los veremos y los evaluaremos....

COMO TAREA FINAL  REALICEN UN AFICHE (tomando las ideas o imágenes de las propuestas individuales, y teniendo en cuenta las observaciones  de clase). Subirlo al BLOG del grupo.

PARTE 2

¿QUÉ ES UNA PRESENTACIÓN?  El uso del Power Point. Posibilidades y errores frecuentes. PP

 Secuencia de imágenes. Galería de imágenes.

TAREA:

1) REALIZAR UNA GALERÍA de imágenes sobre el TEMA del ARTÏCULO. Conjunto de imágenes, que harán colaborativamente en un PP de DRIVE con las imágenes que han traído como tarea, 

Lo realizan en DRIVE y en la clase siguiente lo embeberán en el blog. Los grupos que sepan como hacerlo ya lo pueden subir al blog.

 

TAREAS PARA LA CLASE 4

1) ENTRADA CON LA NUBE DE PALABRAS (en el blog)

2) ANALISIS DE LA SECUENCIA APARTIR DEL MODELO TPACK (GRUPAL EN EL BLOG)

3) SUBIR 3(TRES) IMAGENES RELACIONADAS AL ARTÍCULO SELECCIONADO por el grupo (INDIVIDUAL EN EDMODO

MENTIMETER

TUTORIAL PARA  EMBEBER LA NUBE DE PALABRAS EN EL BLOG

Clase 3 TPACK

CLASE 3

Primer momento
Defición del tema de cada grupo
Actividad: CREAR PÁGINA FIJAS en blogger  para el artículo y los integrantes.

En esta clase abordaremos algunos conceptos relacionados con la Integración curricular de TIC.

Presentación sobre Integración curricular de TIC.
Presentación sobre TPACK (video)
Texto sobre Taxonomía de Bloom y PP

Competencias Digitales

Descargar  carpeta CLASE 3

TRABAJO PRÁCTICO

1. Trataremos de RELACIONAR el tema de la RELACIÖN GËNEROS y EDUCACIÖN  con una propuesta didáctica.  En base a la lectura de los textos de la clase 3 tenemos una idea de lo que implica la integración curricular y de acuerdo al modelo TPACK abordamos la idea de los tres aspectos que nos ayudarán a implementar un  proyecto educativo.
   
   A partir de la SECUENCIA DIDÁCTICA que les presentamos
   RESPETAR LA DIVERSIDAD
   https://cdn.educ.ar/dinamico/UnidadHtml__get__a9e9a92c-f757-4a0e-8f43-d3f506892f94/index.html   

IDENTIFICAR los componentes del modelo TPACK

EN UNA ENTRADA DEL BLOG, describan estos componentes. TAREA GRUPAL

Traer para la próxima clase imágenes relacionadas al tema de sus artículos...

CLASE 2 cómo reponder una asignación

EJEMPLO DE RESOLUCIÓN

 

 Complejidad e Internet.... la paradoja de la incertidumbre...

Texto de 250 palabras 
Texto de 250 palabrasTexto de 250 palabrasTexto de 250 palabrasTexto de 250 palabrasTexto de 250 palabrasTexto de 250 palabrasTexto de 250 palabrasTexto de 250 palabras

palabras clave.... 

PREGUNTA

CLASE 2

Acá les dejamos el vínculo a los contenidos de la clase 2.

 PRIMER MOMENTO

A partir de la tarea propuesta de la semana pasada vamos a recorrer los blogs y los articulos y luego haremos un ingreso a EDMODO donde realizarán una primera asignación. 

Haremos una introducción (reintroducción) al tema que nos convoca a partir del uso de un instrumento que nos permitirá compartir nuestras ideas, 
Hablaremos de cómo nos sentimos en esta situación de AISLAMIENTO
Hablemos "en clase" 
Y luego 

INGRESEN a este VÍNCULO
https://www.menti.com/yun1qsuduy

Vamos a pensar 5 palabras sustantivos que expresen como nos estamos sintiendo en estos tiempos de pandemia y cuarentena , completen las palabras.

Luego en base a los temas y  artículos que buscaron,  Vamos a pensar 4 palabras relacionadas con Género y Educación

https://www.menti.com/qynjaz1jh2

Resultados

PANDEMIA Y CUARENTENA
https://www.mentimeter.com/s/dae84cf6ea876037de24db920434e092/85783bbcc217

GENERO y EDUCACIÓN
https://www.mentimeter.com/s/72d08376d77c1472b5a85396e5a793ea/1bcd99b1e689

 

Continuaremos trabajando en la reflexión epistemológica  y en esta clase hacemos un acercamiento al autor Edgar Morin. para poder pensar desde la complejidad...

Por otro lado también  abordamos el tema de INTERNET y su relación con la educación, sus características distintivas.

Agregamos una carpeta con textos que hablan del fenómeno de Open Access para que puedan abordar esta temática que se relaciona a la posibilidad de acercarnos al conocimiento científico

Tarea para el hogar: Grupal

Como tarea, a partir de la lectura de los textos DE LOS DISTINTOS TEMAS, realicen grupalmente un BREVE TEXTO VINCULÁNDOLOS, que el texto no sea de más de  250 palabras , agregarle un TITULO, definan 6 (seis) palabras claves del texto y realicen una PREGUNTA que surja del texto.

Finalmente coloquen los autores y títulos de los textos que tomaron

Ejemplo ( tomando textos que no son de este curso) (es para NO CONDICIONARLOS Y QUE ELIJAN LOS TEXTOS QUE LES PAREZCAN MAS INTERESANTES):

TITULO: MÁS ALLÁ DE LA IMAGEN CORPORATIVA, ¿QUÉ ES LA IMAGEN?

En relación al significado del término IMAGEN, la profusión de significados ha hecho que su utilización en el ámbito de la comunicación de la empresa también fuese confusa. Prueba de ellos es la gran cantidad de expresiones acuñadas en ese campo y que queda reflejada en la literatura sobre el tema. Joan Costa, hace una agrupación de esas expresiones citando: imagen gráfica, imagen visual, imagen materia, imagen mental, imagen de empresa, imagen de marca, imagen corporativa, imagen global.
Si comparamos este abordaje con el que hace Unberto Eco en relación al mismo tema encontraremos que hay marcadas diferencias, Eco propone un desafío a la noción de signo icónico y por ende a la idea de imagen., mientras que Costa habla de la aplicación de este concepto en su dimensión comunicativa.

Palabras clave: imagen, corporativa  ícono

Pregunta:
¿Qué propuestas ofrecen  los autores  respecto a la idea de imagen?

Costa Joan: "Imagen corporativa"
Eco, Umberto   "El signo Icónico"

¿CÓMO VEREMOS LA TAREA?

EL TEXTO (UN ÚNICO TEXTO POR GRUPO)
lo publicarán en su blog, en una entrada con el título que les parezca más adecuado.

Con la PREGUNTA, harán un Formulario de Google y lo insertarán en su blog, así el resto de los compañeros responderán a la pregunta

y con las PALABRAS CLAVE realizaremos una NUBE de palabras

con MENTIMETER
https://www.mentimeter.com/

Es muy sencillo, ingresan pueden hacerlo con usuario de Google. 
Vean este tutorial
https://www.youtube.com/watch?v=8sDWtxRcbJU&t=41s

Otros recursos para realizar NUBES de PALABRAS
https://www.aulaplaneta.com/2015/01/15/recursos-tic/cinco-herramientas-tic-para-crear-nubes-de-palabras/

 

CLASE 2 EDGAR MORIN

NUESTROS GRUPOS

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